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Author Jara, Carolina ♦ Gandoy, Franco ♦ Peralta, Yamila Fernanda Silva ♦ Pacenza, María Inés
Source Directory of Open Access Journals (DOAJ)
Content type Text
Publisher Universidad del Valle
File Format HTM / HTML
Date Created 2016-05-10
Copyright Year ©2015
Language English ♦ Spanish
Subject Domain (in LCC) HF5001-6182
Subject Keyword Empoderamiento ♦ Liderazgo ♦ Prácticas comunitarias ♦ Business ♦ Social Sciences ♦ Commerce
Abstract Esta investigación descriptiva transaccional tiene como finalidad el conocimiento del liderazgo y empoderamiento en el marco de las prácticas comunitarias desarrolladas en una universidad pública argentina teniendo en cuenta los distintos tipos de liderazgo de los docentes tutores y como se asocian con los niveles de empoderamiento de los estudiantes. Se administraron el MLQ 5x(Multifactor Leadership Questionnaire) de Avolio y Bass (2004) y Learner Empowerment Scale de Frymier et al. (1996) a 32 estudiantes que cursaban durante el 2014 las prácticas comunitarias. Los resultados muestran que altos niveles de empoderamiento de los estudiantes se asocian con altos niveles en las dimensiones de liderazgo laissez-faire y transaccionales de los docentes tutores y particularmente con la dimensión transformacional Estimulación Intelectual; las restantes dimensiones transformacionales (Consideración Individual, Motivación Inspiracional, Influencia Idealizada como Comportamiento e InfluenciaIdealizada como Atributo) recibieron bajas puntuaciones. Esta investigación impacta en el diseño, planificación y puesta en marcha de este tipo de prácticas comunitarias curriculares en universidades argentinas, porque aporta elementos para el desarrollo de habilidades de coordinación de los docentes tutores y favorecen el empoderamiento de los estudiantes cursantes
ISSN 22565078
Age Range 18 to 22 years ♦ above 22 year
Educational Use Research
Education Level UG and PG ♦ Career/Technical Study
Learning Resource Type Article
Publisher Date 2015-12-01
e-ISSN 01204645
Journal Cuadernos de Administración
Volume Number 31
Issue Number 54
Page Count 12
Starting Page 68
Ending Page 79


Source: Directory of Open Access Journals (DOAJ)