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Author Cubillos, Francisco ♦ Solorza, Héctor ♦ Peña, Mónica ♦ Núñez, Carmen Gloria
Source Directory of Open Access Journals (DOAJ)
Content type Text
Publisher Universidade de São Paulo
File Format HTM / HTML
Date Created 2017-01-11
Language English ♦ Portuguese ♦ Spanish
Subject Domain (in LCC) L7-991
Subject Keyword Rural school ♦ Social capital ♦ Education ♦ Social research with children ♦ Social cohesion ♦ School closing
Abstract Resumen El cierre sistemático de las escuelas rurales es un fenómeno que viene desarrollándose desde hace más de una década en Chile. Los resultados que se presentan se originan en el contexto de nuestra línea de investigación sobre el cierre de escuelas rurales municipales y sus consecuencias en las relaciones sociales entre las comunidades escolares y locales. En este trabajo presentamos la perspectiva particular de las niñas y niños de una escuela básica rural multigrado respecto del aviso de cierre del centro, para lo cual se desarrolló una metodología de taller con uso de herramientas gráficas, que incorpora algunos elementos del Grupo de Discusión. Los resultados muestran que las niñas y niños valoran sentirse parte de un grupo socialmente cohesionado y que esto constituye un capital social acumulado que es exclusivo de esa escuela, lo cual no es transferible a otra. Asimismo, las niñas y niños interpretan el posible cierre escolar como una medida más dentro de otras transformaciones del sector, en el cual el rol del Municipio ha sido privilegiar intereses foráneos por sobre los de los habitantes locales.
ISSN 15179702
Age Range 18 to 22 years ♦ above 22 year
Educational Use Research
Education Level UG and PG ♦ Career/Technical Study
Learning Resource Type Article
e-ISSN 15179702
Journal Educação e Pesquisa
Volume Number 42
Issue Number 4
Page Count 15
Starting Page 953
Ending Page 967


Source: Directory of Open Access Journals (DOAJ)